Caminos hacia una educación inclusiva

Descripción

Este libro ofrece un análisis detallado de las actitudes hacia la integración que muestran profesores y alumnos en las escuelas de primaria, situando la educación inclusiva en el contexto educativo general. Se emplea un enfoque sociopolítico para abordar las complejas cuestiones inherentes al tema. Los hallazgos presentados muestran que la integración se ha convertido en una noción controvertida, explorando los conflictos relativos a los valores de profesores y alumnos, los dilemas éticos y las condiciones estructurales dentro de las cuales se realiza la integración. Además, se explora cómo se crea socialmente la identidad del discapacitado a través de los significados que profesores y alumnos adscriben a sus modelos de relación y percepción con los alumnos discapacitados.