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Jerome Bruner
AutorLibros · Segunda mano1915-2016
Jerome Seymour Bruner fue un psicólogo, profesor y pedagogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. Sus estudios estuvieron enfocados en generar cambios en la enseñanza que permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje memorístico centrado en la figura del docente, y que impedían el desarrollo de las potencialidades intelectuales de los estudiantes. Estos modelos estaban fuertemente ligados a las teorías conductistas, que concebían a los estudiantes como receptores pasivos de conocimiento. En cambio, para el constructivismo de Jerome Bruner los estudiantes son constructores activos de significados.
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Títulos
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Libros destacados
5
Curiosidades
Sobre Jerome Bruner
Nacimiento
1915
Fallecimiento
2016
Jerome Seymour Bruner fue un psicólogo, profesor y pedagogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. Sus estudios estuvieron enfocados en generar cambios en la enseñanza que permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje memorístico centrado en la figura del docente, y que impedían el desarrollo de las potencialidades intelectuales de los estudiantes. Estos modelos estaban fuertemente ligados a las teorías conductistas, que concebían a los estudiantes como receptores pasivos de conocimiento. En cambio, para el constructivismo de Jerome Bruner los estudiantes son constructores activos de significados.
Jerome Bruner nació en Nueva York y dedicó su vida a transformar nuestra comprensión del aprendizaje.
Como psicólogo y pedagogo, sus teorías revolucionaron la forma en que entendemos el desarrollo cognitivo.
Su extensa carrera académica le permitió influir profundamente en las metodologías educativas modernas.
Bruner vivió más de un siglo, dejando un legado intelectual que sigue vigente en las aulas actuales.
Su enfoque se centró en cómo los seres humanos construyen activamente su propio conocimiento.
